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孩子的特訓學校心理老師不負責怎么辦?

智擇優教育來源:原創

我們知道很多特訓學校教育模式都是軍事訓練+心理輔導,先讓一段時間的體能訓練讓學生身體疲憊,人一般在身體極度疲憊的時候思想也不會很活躍,這就讓學生學會放空自己的腦袋,在這樣的情況下,再讓心理老師干預,對學生進行心理輔導,從而改變孩子原有的觀念。由此可見,心理老師在特訓教育中起著多么重要的作用!

只是親愛的家長朋友,你的孩子入校后,心理老師每個月和你聯系了幾次?每次的交流時間有多長?你從交流中獲得了多少有用信息?

聽一個在特訓學校做心理老師的朋友講,他們每個心理老師帶了好幾十個學生,每個學生每個月能聯系一次就不錯,畢竟心理老師只有那么多,學生多的時候更加不得了。

一般的特訓學校辦學規模都是50——70個人,大規模的也不過一百來人,而教職員工少的十幾個人,多的也不過二三十個人,還不算后勤、門衛、文化老師等崗位,心理老師所占的比重可想而知。再說心理老師工資在特訓學校里算比較高的,為了節省成本,學校經常性將一個當兩個使,男的當女的使,心理老師身兼多職,又要上課又要輔導學生,學校有個活動什么的還要兼職招待,事不是一般的多,能分在你一個孩子身上的時間真的是非常有限。

可能你要說主動找心理老師,可是一天正常上班八個小時,上班時間忙了那么多,下班了還要接來個各種各樣家庭的家長電話,心理老師心里會很爽?你就不怕問多了他給你孩子小鞋穿?

智擇優作為一個獨立于所有特訓教育之外的組織,對所有推薦的全封閉式特訓學校都進行過實地考察,對合作學校都身負監督職責,這是家長對我們平臺的信任,所以我們必須對家長和孩子負責,對教育效果負責。

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