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讀懂孩子的心:三方面解決孩子離家出走的原因

陳榮來源:原創

孩子離家出走這類事,古今中外早已有之。一位戒網癮學校心理學家說,孩子離家出走是從父母束縛中解放出來而進行的一種戰斗。他們要用“反抗”這把“尺子”來度量一下自己的價值和力量,所以,這是完全可以理解的,不應指責他們。處于青春期的孩子。在心理學上把這個時期稱為的“第二反抗期”。此時,青少年一方面因為心理變化帶來心理情緒不穩定,另一方面又尋求心理上的自我肯定,要求獨立自主,因而常常和父母不一致。在孩子青春期,孩子對父母的嘮叨和指責的說教特別反感。輕則不理睬,一笑了之。重則以離家出走甚至自殺相威脅。沈陽市某中學初一班6名女學生曾發生離家出走的事。這件事從表面看有不同的誘因,但有一點是共同的,即她們的離家出走與她們的生理和心理發展變化有直接關系。

離家出走

孩子離家出怎么辦?具體表現在三方面:

一是成人感的獨立意識增強。

平時喜歡發表自己的意見,敢于獨立處理問題,不怕冒險。對父母的意見聽不進去,甚至頂撞,一意孤行,非按自己的意志行事。在孩子青春期與父母之間的關系隨著孩子逐步走向獨立而不斷發生變化。青春期初期是過渡期,中學生從以前由一位老師授課轉變到每門課程有一位老師授課。進人青春期以后,他們變得喜怒無常,暴力,情緒急躁,時常會與父母發生爭吵。

二是注重認識和塑造自已。

如果說前一年齡段只關心周圍的人和事.到了初中生這一年齡段則把注意力和興趣轉向自己,從長相到脾氣、秉性,一直到內心世界都重新進行自我審視,并想方設法塑造自己。還把自己同電影、網絡里的一些人物進行比較。這6名少女離家出走前寫給父母的信中說:“請相信你們的女兒一定出人頭地。我一定混出個人樣來給你們、他們都著看。”這說明,她們要努力塑造自己。她們也有基本的是非觀念,比如她們在信中說:“你們的女兒一定會自尊、自愛自信的,不會往下坡路走的”。

三是自我控制情緒的能力增強。

處于青春期的孩子,在許多場合能比較恰當地表達自己的情緒,有時會掩飾自己真實的情感,給人以假象,這6名少女為離家出走早就做了準備,但情緒一點也沒有外露。過去,透過孩子們的一張小臉可以看出他們的喜怒哀樂,現在他們卻能掩飾得使人看不出。很多家長說:“父母與孩子沒有共同語言,有隔閡”。其原因是相互間缺少理解,缺少親子溝通。在家長和孩子這對矛盾中,家長是矛盾的主要方面。

處于青春期的孩子,就好像是不慎跌入坑中,而家長站在上面一個勁兒地喊“你很棒”“上來吧”,這樣只會徒增孩子的焦慮和無助。這時,家長應該跳到坑中,理解孩子的困難和痛苦,找到和他的“共同體驗”、“共同語言”,才能找到幫助他的有效辦法,助他走出坑穴。

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